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                《融会完整》热潮互教多媒体课堂软件“大火” 调查
                来源:     2013-9-26 13:04:00
                 
                近日来,一款名为《融会完整》热潮互教多媒体课堂软件受到了广大学生以及▲家长的青睐。为了△解此款互教学习软件“大火”的原因,记者特亲身体验了一番此款」软件是如何帮助学习者提升学习成绩的,而其中最引人注意的就是此款软件的“互教学ξ 习模式”。

                  《融会完整》热潮互教多媒体课堂软件的最大特征是为孩子建立了一套∑ 完整的“互教学习模式”,让孩●子扮演小老师,把跟软件中的名师学到的知█识马上交给别人,或在使用软件中的“复述”功能进行复述。根据『美国贝瑟尔国家学习实验室实验的结果,这种学习方法的效果是课@堂听讲效果的18倍!


                       又是开△学季,各类◇琳琅满目的学习相关的产品也进〒入热销季,与前些年不同的是:除了传统的学习文具、辅助①教科材料热销之外,各类电子教辅产品受到不︽少家长的热捧。9月12日,记者在网上进行搜索发现,尽管开□ 学没几天,一个名为“《融会完整》热潮互教多媒体课堂软件”的电子教辅产品却很畅销。然而,不少家长也有不〓少担忧,认为此类电子◥教辅产品只是一个“鸡肋”。同时,不◣少专家也在网络上公开表示,家长应慎重选择电子教∩辅类产品,莫盲目跟风时尚。



                  电子类教辅产品是否有用?《融会完整》热潮互教多媒体课堂软件是否像众多家长称赞的∴那样“用21个小时,孩子就◣记住了3200个英语单词”神奇呢?记╳者首先征得市民郑女士及她目前在读初中八年级的儿子小鹏的同意后,以个人名义在热潮网络官网购买了一套初中八年级数学上学期教材,共花费598元人民币。



                 

                  一天后,记者收到一个优盘形式的教辅材料。将优盘链接电脑后让小√鹏亲身体验。郑女士的儿子小鹏先打开软件的“限时⌒ 学习计划”和随软件赠送的《互教学习小组家庭教学指导》。然后,按照“限时学习计划”各章节的学习内容、目标和学习★时间,直接点击进入“家庭课堂”,跟着名师同步学习20分钟后,小鹏根据提示点击 “请您复述”功能,将老师刚刚讲述的内容卐进行复述并录音保存,用于课后检查互教学╱习的内容是否学通。此时,小鹏已经能▽将课程内容完整复述。


                  之后,小鹏体验了∞一下“解题思维”模块,跟名师学习同一个知识点的解题模型和典型例题的解题技巧。学习结束后点击“请您复述”功能,马上讲出刚学习过的解题规律和〗解题技巧。最后小鹏进入↙软件的“测试评估”,里面有真题模ζ 拟考试,在5套试卷中小鹏随机选择了一套,按照模拟真实的考试要求,做完试题,提交试卷后,核对∏正确答案,平时数学平均成△绩60分的小鹏得到了88分的成绩。小鹏在考后○很自觉的分析做错的原因,并及时更正错误。


                  郑女士和小鹏在一轮体验之后都对于《融会完整》热潮互教多媒体课堂软件产生了浓厚的兴趣,并随即使用优盘中◎的客户端在电脑上更新了新的课︽程。


                  记者针对使用者⊙过程分析,认为该款产品能得到学生群体及家长的认可主要因为以下六点:


                  一、解密老师备课 互教模板模↓块  

                  这个模∩块里,孩子通过名师讲解能全面了解到老师是如何背¤课,如何讲课,如何出题?这样让孩子站在老师的角度来学习知识,然后孩子可以通过上文中卐提到的“请您复述”功能把自己学的〇知识讲给别人听,让孩子◥从学生角色转变为教师角色,让孩※子在教中学习,不仅会讲,还能☆讲出所以然,还要学会出题。模块里还有家●庭互教计划和互教视频。这个模块不仅彻底解决了孩子学习动力问题,同时还培养了孩子语言表↑达能力,演讲能力,合作能力,人际沟●通能力,组织协调能力和孩子学习的自信心!这些一般在学校和①课外班上是怎么也学不到☆的! 

                     二、讲课画∏面动画制 引导孩子有」兴趣

                二、讲课画面动画制 引导№孩子有兴趣



                  这个模块↘里,孩子通过名师讲解能全面了解到老师是如何背课,如何讲课,如何出题?这样让孩子站在老师的角度来学习知识,然后孩子可以通过上文中提到的“请您复述”功能把自己学的〇知识讲给别人听,让孩子◥从学生角色转变为教师角色,让孩子在教中学习,不仅会讲,还能讲出所以然,还要学会出题。模块里还有家庭互教计划和互教视频。这个模块不仅彻底解决了孩子学习动力问题,同时还培养了孩子语言表达能力,演讲能力,合作能力,人际沟●通能力,组织协调能力和孩子学习的自信心!这些一般在学校和课外班上是怎么也学不到的! 

                     二、讲课画面动画制 引导孩子有兴≡趣

                二、讲课画面动画制 引ξ导孩子有兴趣


                     二、讲课画面动画制 引导孩子有兴趣


                  老师的讲课全程使用动♀画表现,是以秒为时间单位开发的,这在课程软件◤开发中是没有过的!为了ξ 更能让孩子学习更有接近感,更有兴趣的学习,字体我们选择了儿童体,整个黑板的教学演示,


                  三、课⊙程安排更深入 先人一步提『效率


                  老师的课程安排是高出目前教学大纲的3分之1。尤其□是在练习部分,增加了题型模型特征,也就是说每一练习都是特别的,都和运用知↘识紧密结合起来,让孩子对知识的掌握更加牢固!


                  四、备考内容更︼立体① 英语提升才彻底


                  老师把可能要考的内容全部整理出来,然后按照我们创新的视听空间记忆法制作出【来,所有的单词都是用不同♀的视觉形象设计,并配有》图片说明,同时读音都◣是用3种不同的语速,您孩子在学习时,完全置身于一个视听空间中,唤醒您孩子脑记忆神经中枢的活←跃。3000个英语单词◤只需20个小时,全部记牢,而且不会↓再忘。


                  五、考题结构需解析 一题即可敌百题


                  学生在学习中最容易出的问题就是,这一题虽然会做了,可他就是〖不知道为什么这样解是对的,也就是老师■常说的,不能触『类旁通,尤其是很多学生遇到问题,也不愿意去问老师,这样日积月累问题越积越多。而热潮《融会完整》互动多媒体课堂则是〒把重点难点题与书本知识相结合⌒ ,把解题的要诀都分→类讲出来,老师图文并茂地全方位讲解,指导孩子进行思考分析,思考试题在考查什么知识点,这些知识点在理解和运用时有哪些注意点?该题是怎么考☆的?解题的突破口在哪里?最佳题解途径又是什么?为学生总结出了多种解题模型,把每一个学科的知识规律和试题规律结合起来,帮助〓学生总结出来,找到解决这一试题〗的统一方法。也就是︽变成一个“定理”或“模型”,只要学生掌握了这一模型,就掌握了各科每一类型的思考规律和解题方法。让孩子3分钟找到解题方法,解一题就♂等于会解100题,让孩子提前把各种试题都做一遍。


                  六、考试变互动 高分很轻松


                  从本质上看,学生之所以不爱▲学习,主要是怕考试,如果ぷ怕考试。针对这一问◣题,测试评估模块的主讲老师真正让学生知道,为什么这个题做错了,改错█的途径是什么?并把知识和错题结合起来进行】分析,教会孩子把应该掌↓握的解题方法运用到◣解题中,从而消除学生在做题时的盲点,改变孩子做错题的习惯,消除做错题的隐患。而且这个模块〓是模拟真实的考试,让孩子适应所有类型的≡试题,如不会做或做错◤的题,老师马上给孩子进行讲解,一遍没懂可以重复的学,直到掌握为止。真正让孩子做到不怕考试,取得高分。


                  了解到这里,记卐者发现了《融会完整》热潮互教多媒体课堂软件的〇一大特色,那就是——互教学习模式。《融会完整》热潮互教多媒体课堂软件除了能让学生自主的学习之外,学生还可以进行◇互教,最大限度的提升学生的自主学习动力。


                  首先, 打开“互教模板”模块,您孩子先跟名师学习“如何做一名小老师进行互教”,学会如何备课、讲课和出题,学习完这些,就可□ 以让学生理解老师讲课的奥秘。然后,再点开互教学习的⌒视频,观看其他学生的互教。最后,打开软件的“互教计划”,在表格里写下互教计划的内容。其次,写出互教提纲。


                  开始互∩教前,学生还需要根据已经掌握的互教知识●内容的重难点、核心考点、互教技能,写出简单的互教提纲,提醒自己互教的流程和细节。


                  开始互教。有两种形式,一种是在家庭环境下的个人互教学习,自己可以边讲¤边录像。如果自己认为⊙在前面互教学习的过程中,已学通,也可以省去这个环节。另一种是在家庭环境的小组互教学习,自己组织3至5名同学互教。 

                  无论是哪一种形式的互教学习,都是将跟老师学会的知识∞,自己组≡织语言,按照自▓己的思路,完整地讲给自己或Ψ者他人听♀。

                无论是哪一种形式的互教学习,都是将跟老师学会的知识,自己组织∮语言,按照自己的♀思路,完整地讲给自己或者他人听。


                  无论是哪一种形式的互教学习,都是将跟老师学会的知识,自己组织语言,按照自己的思路,完整地讲给自己或者他人听。


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