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                发展㊣ 在线教育,如何防止平台“带私货”
                来源:光明网     2020-6-11 17:21:00
                 

                近日,有媒体报道,虎牙直播、斗鱼直播】等平台借“免费网课”推广网游,想要进行网络学习,先要浏览大量游戏、交友○的信息。在直播间和网课栏目中,网游广告更是比比皆是。随后,虎牙方面回应,业务初衷是为疫情期间方便用户学习上〗网课紧急推出的线上教育版块,并没有任何主动商业性推广的目的,目前已进行了紧急修改。

                作为一家以游戏直播业务起家的平台,虎牙直播无疑在青少年亚文化领域◤有着较大的影响力。疫情发生以来,其响应“停课不停学”的号召,在平台中加入线上教育内容,也算是利用其用户属性特◣点谋求的内容结构创新。不管是出于社会责任感而支持在线教育,还是开辟新ㄨ业务的商业诉求,虎牙增加网课等内容的举措,本身都并没有太多可指摘之处。

                问题在于,与其他平台不同,虎牙本身是一个紧密依托游戏内容的平台。青少年用户〇在使用其在线教育功能时,就会接触大量与游戏相关的内容——无论是进入其客户端首页的推荐也好,还是在其在线教育版块的广告也罢,游戏是虎牙难以掩饰的基本元素。

                游戏与教育,站在各自的立足点,本身都有其存在价值。但是,基于当下的社会认知,以及青少年对游戏的自我把控能力,把这两个内容版块放在一起,就会引发很多问题,也对青少年产生不可♀否认的负面影响。这也是部分家长对虎牙直播利用网课“带私货”的做法感到不平的原因。

                因此,从根本上说,虎牙直播的“免费网课”引发质疑,不在于其本身是一♀家以游戏直播为主的平台,而在于在线教育与一般互联网内容平台的界限,需要∮进一步厘清。

                教育是一种特殊的内容传播∴形式。一般而言,根据教育阶段的不同,学校使用的教材内容和大纲都要经过教育主管部门审定。课外∮使用的教辅资料,也需要执行严格的出版物审核程序,确保相关内容符合教学需要。专业教育工作者的把关,为传统教育模式奠定质№量基础,也为教学内容的正规化确立了明确界限。

                在线教育则天然地诞生于市场,诸多在线教育机构,都有着浓厚的市场基因。它们要么脱胎于╱民营培训机构,要么“半道出家”,通过投入一定资金获得授课资源。这就使得如何在教育过程中既不违反市︾场规律、又遵循符合青少年成长要求的教育规律的问题,考验@ 着诸多在线教育平台及其从业者。其实,不光是虎牙直播,其他直播、视频、咨询等∏综合类平台在上线在线教育版块时,也都面临着如何妥善处置教育与其他内容关系的问题。

                不管怎样,在〓线教育平台在推出其产品时,应当坚持以教育为中心的原则。像虎牙直播在其客户端页面上增加在线教育的版块,而且不是在突≡出位置,让教育成为其他直播内容的“附庸”的做法,就显然非常不合适。更恰当的做法,应该是为在线教育开辟单独的入口,如果条▲件允许,甚至可以为此制作专门的客户端,从而真正避免游戏等直播内容对青少年学▂习产生干扰,而不是打着网课的幌子,为自身的↑核心业务做宣传。

                当然,除了平台的自觉,更重要的是监管部门要有更切实的作为。随着国内疫情的趋向平稳々,线下教育逐步恢复,更要克制在线教育的无序发展,对在线教育的行业准入资质进行进一步的ξ 完善。

                此外,当务之急还是要确定监管的主体。教育事业区别于一般的网络内容,具有特殊性和专业性,让教育部门和学校具有更大的发言权,才能改善在线教◆育的乱象,让学生真正学有所得。

                疫情期间,诸多互联网平台参与在线教育事业,投入大︼量资本和人力,客观上确实为推动在⌒线教育发展做出了贡献。不过,教育归根结底是一份社会事业,更需要注重社会责任和公序良俗。如果平台开设在线教育版块只是为了“蹭热度”,为其主营业务增加流量和博得好名声,那就大可不必如此。在疫情防控常态化的当下,发展和完善在线教▃育,也不需要太多只会摇旗呐喊的鼓动家,而更需要默默坚守教育底线的实干者。(王钟的)

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