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                海外华裔儿童中文教育:拼音启蒙还是先学汉字
                来源:千龙网     2010-3-15 14:40:00
                 
                 在家讲中文还是讲英文?  

                  文老师以他作为←父亲的经验说:“家长一定要在家中坚持说中文。”他说,这样对孩子的汉⊙语听说会有很大帮助。他和他的太太在家中一直与孩子用中文对话。  

                  曾经在孩子5、6岁的时候,学校〗的英文老师说文华东老师儿子的〒英文不好,希望家长能够与孩子多用英文交流,他的太太①曾经一度动摇,差☆一点改成了在家中讲英文。最后在文老师的坚持下,还是讲中◣文。结果,到了高中,孩子的英文不但没有任〓何问题,而且还上了AP课。  

                  寇老师认为,家长对孩子讲↘中文就是在帮孩子学习中文。尤其对于年幼的孩子来说,儿歌、故事是〇最好的教学手段。  

                  林老师也认为儿歌是很好的教学手段。她说,儿歌能让孩子开口说中文,养成说中文的习惯,培养孩子对中文的兴趣▃。   

                  当孩子已经能背诵儿歌并理解儿歌的意思以后,让孩子指着一个一个的汉ξ字“读”他们早就背出来的儿歌,就是一种极好的无意认知的方法。  

                  教学法ξ 探讨:

                  “浸入式”教中文的利与弊  

                  美国专家的“浸入式『教中文方式”即让儿童在不知不觉的氛围里学会外语。   

                  浸入式教学必须从刚入学开始,到了高年级就不太容易实施了。这种教学︼法除了使儿童能够很容易掌握汉语口语外,还能较早地开发儿童智力。在学前班及小学一年级即可开设中文浸入式教学,这时的学生多在五六岁、六七岁之间。现在这种浸入式中文班在美国的公立学校越╱来越多。  

                  浸入式外语教学一般只设数学、社会科学或物理等课程。因为这几门课程容易以动作、表情、图像等方式→表达意思,孩子们容易听懂教师的要求。   美国双语教育专家爱莱娜指出,浸入∏式语言教学与传统外语教学不一样,传统方法让学生学了很多语法和词汇,听说却很困难。

                  全↙部的浸入式教学,如西班牙语、法语、德语等拼音文字,学生前3年完全用外文∏教课,不接触英语,三年级以后才学习英语。而像中文班这种部分浸入式――上数学和科◣学课用中文,其他课程仍用英文上课,这就带来一个问题,学生到了高年级后,听、说的水平不错,但不会读写中文々。美国媒体报道说,已有一些家长对此有所抱怨。

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