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                转学难,突现中国教育之结症
                来源:和讯网     2012-9-3 17:20:00
                 

                孟母三迁,说的是孟子母亲为了选择良好的环境教育孩子,三迁其居的故事。孟母↙教子的影响特别深远,反映了父母教子的用心▂良苦。从古到今,历朝历代,对于转学、择校都很容㊣易,即使在建国后【的文革时期,也没有像眼下这么难过。

                    为什么“转学”“择校”如此之难?只要你上网搜索一下,得到的回答五花八门。但统归起来@就是:现行教育法规繁杂,钱权交易恶劣。

                    不错!群众」的眼睛是雪亮的。转学、择校之难,问题出在教育部门。一些学校为←留住生源,千方百计拒办转学手续。有的借“对口学校”、“跨学区”、“学籍管理”等各种理由,拒办转学手续。还有的教育主管部门制定》繁杂的转学规定,使办转学者疲惫不堪,直至放弃转学。

                    查看某地教⊙育局颁发的“加强中小学学籍管理”规定,真是相互矛盾,漏洞百出。而且规定繁杂:“所有单位在办理学生转学手续时必须如实填写办理时间(具体到年、月、日),学生〗转学时间以转出方教体局盖章时间为准,转出方教体局一般应在办ω理转学手续当天通过对学生进行转学处理;集中〒办理学籍期间,可最迟在5个工作日内处理完毕。就转学条件,市教育局规定,因搬迁且户口迁移(随父母或“四老”),学生居住地与①注册学校距离超过4公里(或8站);其他因特殊情况转学要严格控制。”

                    大☆家请看看,一个中小学生的□ 转学就搞得如此之苛刻、复杂,有什么必要?中小学生的学籍如此严格管理,有什么必要?小孩子自由选择学校,是他天生的自由和权利。人民是主◣人,享有充分的选择权。到哪求学是主人的事,你公仆只能是帮主〓人服务。眼下种种怪事层出不穷。公仆反侮主人,动不动就强行“管理”。以什么所谓的∴“对口学校”、“跨学区”等种种由头拒办转学手续,以种种借↘口进行学籍“管理”,这其¤实是一种违犯共和国宪法的行为。说到底就是对抗、抗拒改革开放的行为!

                    第一,宪法赋予公民有人身自由。教育部门不能借口学籍管理或跨学区等为由头╱来限制或者强迫学生必须就读〇哪所学校。学生的生源自由流动『,是共和国宪法所保护的。教育部门拒办转学,就是在践踏共和国的法律!

                    第二,从古到今,学生的生源自由流动,是社会的必然现象。是不抗拒的自然规律。教育部门拒办∑ 转学手续,是在人为地阻碍生源流动。是违背社会的自然规律▃。凡是违背自然规█律的人,都必将受到惩罚。

                    第三,改革就是要有竟争。竟争就是要打破学校办好办坏一个样的平均主义。竟争才能促进一些条件差的学校奋发图强。那些不思进ξ取,校风恶劣的学校,断然是培养不出好人才的。古代孟母“三择邻居”的故事就是一种启示。学生选择好的学校就读,是希望更好地成才,而教育部门为自身的利益,借口学籍〖借口学区拒办转学等恶劣手段来“保生源”,阻碍学生成才,比古代的孟母ξ 都还不如。教育部门以←拒办转学手续的方式,保了教学质量差的学校生源,使差校不思进取,混日子。这种为了生源(说到底就是为了钱财)而无视学生、家长利益,不惜耽搁『学生的前途和青春的行为,就是对国家和人民的恶意犯】罪!

                    第四、教育主管部门制定繁杂的转学规定,有意助长了教育行业的不正之风。一切的管理制度,都应当有利于民,而不是为了捞学生家长的钱财!什么这个管理那个规定,表面上讲来好ぷ听,实际操作起来就成了管卡压的工具,成了一︼些人以权谋私的借口。比如“正义网”载:一小学生转学,找到教育局的私人关系“走后门”,送几条好烟,才得以办理。比如:有的学校不但不办转学手续,反而还要向家长索取学籍的“保管费”。家长反问:谁要你保√管的?混帐!

                    眼下的教育法规过于繁杂,地方教育主管部门也制定了许多“地方政策”,如此之多的法规,细细比对之后,发现很多是相互矛盾的,甚至是违法的。一切抵◤触于共和国宪法的教育法规都是违法的。

                    第五,各级教育部门要明白你们只是做服务的,而不是什么“管理”的。更不是以“管理”为借口对学生、家长“管卡压”。这个观念你们必须改变,否则,教育部门就会成为“不良医生”之后的“高危职业”。

                    第六,学校能否留得下学生,能否有多的生源,不是靠用学籍来╱卡压和限制的。也不是■靠拒办转学手续来强制的。是靠学校不断地提高自身的教学质量来留住学生的。在这里,举两个例子:

                    第一个例子是,有一些教育部门为让生源不足的学校“吃饱”,竟然强迫学生就读某些ㄨ学校。

                   

                    据《楚天都市报》2012年8月31日报道:蕲春城区有四所中学,城区的两所中学→生源长期处于饱和状态,而郊区的两所中学则“吃不饱”。因此,县里决定整合城区教育资源,撤并漕河镇中学,分流部分生源到城郊。让已报名的500多名∏初一新生改去该县实验中学报名。而县实验中学△因“招生计划已满”,劝说这批新生去郊区的清水中学或芝麻山中学入学。家长们称,郊区两所中学距离城区五六公里,孩子上学还要经过出城公路,多少增加了安全隐患。最关键◎的是,其教学环境、师资↙力量明显不如城区中学。

                   

                    这样的教育局,竟然把学生当“食品”强迫学生去调节给“吃不饱”的学校,还堂而皇之美其名为“整合教育资源”,这是国法所不允许的!

                    第二个例∏子是,学校自身@教学素质低劣,却四处作广告欺骗生源。还以对口学校强留生源。以跨学区作借口拒办转学手续。据《武汉晨报》新闻报料——

                    九月二日上午八点多,几位学生家长持“小々学生转学证”到武汉市马房山学校办理①转学手续。该校学籍办明确答复不给办,必须到我们◣学校来读初中。几名家长找到周副校长评理时,遇该校校长马为民从三楼走向四楼,马为民大声责骂:“为什么要转学,必须在我们学校读。再吵就搞人。”

                    家长听了恼火♀:“凭什么必须要在你们学校读?真是混帐无理!你这种动不动就要搞人的学校,哪个学生敢在这来读书?”

                    还有的家长气愤:“你们处处标榜以德育人々,看看你们这样≡的德性,哪像个教书育人的样子?”

                    马∞为民听了此言,不但不悔悟,反而恼羞成怒,从四楼冲下三楼,拧住一位家长,挥拳就打来。几位家长和老师相互扭扯,现场一片混乱卐!这时,周副校长大〇声吼叫学校保安人员:“把他们赶出去!”几名保安汹汹而上,不由分说,连拉带扯把几名家长拉出了校门。

                    大家看看吧,这就是所谓的中组部◇调研的中小学党建工作合№格的武汉市马房山学校?这就是所谓的是荣获武汉市教育系统“十佳优秀共产党员”,嘴上标榜“德育优先”的马为民校长?

                    武汉市马房山学校表面上标榜“以德育人”,可实质上,说一套,做一套。以前在校学生就已经是怨声载道了,至今还能看到许多网站上的多种网帖。现信手拈来一个帖↓子,引用2011-5-18“悲愤的高中生”发的帖子《谁能管⌒管马房山中学,不要让他们再压榨我们▲》。全文如下——

                   

                    我是湖北省武汉市马房山的一名高中生,我们学校不断的压榨我们,为了所谓的名誉不顾我们高考,天天压榨我们的精力和钱,甚至不管不顾我们的健康,谁能∩管管他们?
                1.自从开学开♀始,为了参加个什么比赛,已经让我们∑ 花费大量时间精力去学习,去练习广播体操,甚至课都不要我们上了,就要我们去练操,现在已经★学了2套,又要ω 开始学第3套,本来我们普高就难得考上大学,现在又不断的压榨我们的精★力,要我们去学一些没有意义的东西,学1套操还好说,现在第2套第3套操又来,难道我们普高的学生就该去学这些,就该参加什么比赛?
                2.学校想尽一切办法压榨我们的钱,第一年⊙买了2套校服,第2年的时候,也就是∮快要入夏的时候,学校又要我们买一套校服,还说什么是为了怕我们丢了的同学没有校服穿,可是我们很多人2件校服都没有丢,学校却强迫他们去买,班主≡任要求他买,年级主任何主任还单独谈话,难道这是为♀我们着想?现在〓还没过几天,天气热了,学校又开始要我们买短袖的校服,估计又要强迫我们买
                3.学校食堂极其不卫生,但是学校却根本不管理,我在食堂买东西的时候亲耳听到老板跟Ψ一个供货商交谈,供货商说他们这里有很◥多还1个月过期的汽水,半价卖他∴们要不要,当时他们就谈好了?难道学校就为了钱要我们喝过期的水?为了吸引更多人他们甚至降价卖,学校就是这样做事的,卖米粉的位置汤水里能吃出虫子,打饭的位置菜能是苦的,甚至馊了,难道我们吃死他们才╱甘心?
                4.学校老师特别喜欢对学生进行挖苦,特别是何主任,对一些平时犯了错的学生他询问是开口就来句:又是一个稀烂?有这么对学生说话¤的吗?
                5.学校为了让学〒生更好的学习,把进班时间从7点半调整到20,我就纳闷了,难道多那十分钟就能学出朵花来?很多人包括我都住的很远,平时为了上学已经是6点@ 半就要出门,现在又提前时间,住读环境极其恶劣,难道非要我们∏赶第一班车才甘心?
                6.对住读生的管理极其不负责,学校为了省电让所有住读生都到一个班去上住读晚自习,这响应低碳◆生活是好的,可是能管理严格点吗?总有◆些手脚不干净的偷别人的东西,甚至我昨天买的薯片,放到抽屉里,第2天能够被吃的还省一点,抽屉里总能找到很多垃圾,连泡面的碗都有,总不能为了一点电严重损害我们的利益吧?
                我才疏学↘浅,对这个找不到好的解决办法,到底是各回各班还是让他们去生物实∑验室自习,请有才之人整治他们时进行管理
                望相关部门能对他们进行管理,让我们不再离大学的门越来越远,就算是普高的学生,一样有一个大学梦。

                   

                    谁能想像到◆,2011年5月18日马房山学校在校孩子▲们的悲呼声,竟然演变、发展到2012年9月2日在新生家长的面前,该校◎校长马为民居然大声辱骂、挥拳相向。。。。。。

                    百年树人,这不是一句空话。从武汉市马房山中学的问题,暴露出武汉市教育局、湖北省教育厅乃至国家教育部在中国教育现行▃体制中所存在的问题。转学难,择校难,人为地阻碍生源自然流动,这就是中国教育结症之所在】。(作者:王朝)

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